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當前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命呈現(xiàn)歷史性交匯，產(chǎn)業(yè)升級和生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)移步伐加快。對中國而言，推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換，由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”“中國智造”轉(zhuǎn)變，時不我待。對世界而言，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，加快經(jīng)濟發(fā)展速度，提升經(jīng)濟增長質(zhì)量，都是當務(wù)之急。從這個意義上講，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能型人才，是時代賦予職業(yè)教育的責任和使命。國有召，民必從。所以發(fā)展職業(yè)教育應(yīng)該是必須考慮和認真思考的內(nèi)容。

職業(yè)教育在部分家長眼中是末流教育，是孩子最后的選項或者是不應(yīng)該有的選項，只有高中教育才是成功的唯一標簽。各種問題糾結(jié)在一起，只有化解存在的問題，讓職業(yè)教育成為新的選項，讓職業(yè)教育成為每個人應(yīng)該遵守的約定，成為助推國家進步的有效武器。所以多措行動，積極作為才是應(yīng)有的選項。

發(fā)展職業(yè)教育必須解決“口碑”。口碑建立起來，職業(yè)教育必然認同感增加，必然入住率會有效的提升。據(jù)中國教育網(wǎng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，初中學生自身報考職業(yè)教育的占比約為10%，家長對職業(yè)教育的認同率更是低于5%，這些令人震驚的低數(shù)值背后其實都是由于職業(yè)教育本身存在問題導致的。前期職業(yè)教育由于生源和自身管理原因，社會的認知和評價極低，學生打架斗毆，喝酒滋事，學生教育不夠，導致問題頻發(fā)，學生家長對其極低，以至于社會流傳只有差等生和劣等生采取職業(yè)教育。這些問題使我們在今后的工作中更加具有針對性和實踐性。所以職業(yè)教育自身強是關(guān)鍵，自身體制機制完整是關(guān)鍵，讓自己的教育質(zhì)量提升，昂自己的學校管理更加規(guī)范，讓自己的學生輸出更加提升;其次是宣傳，大力宣傳職業(yè)教育的發(fā)展未來，有效的提升職業(yè)教育的吸引力;最后是自身成績的宣傳，應(yīng)該有效的展示職業(yè)教育成果，尤其是教育成績，就業(yè)成績等，實現(xiàn)發(fā)展的有效性。

發(fā)展職業(yè)教育必須解決“口徑”。目前，根據(jù)權(quán)威資料披露，我國找不到合適的工作人群眾多，其中主要原因是由于職業(yè)教育本身無法滿足學歷教育，無法提供在發(fā)展的道路和有效上升渠道。如何推動青年從學習階段順利進入工作階段，降低失業(yè)率?如何彌合經(jīng)濟社會的隔閡和教育制度的缺陷，讓有需要的人群享有必備的職業(yè)技能?如何發(fā)展綠色職業(yè)教育，迎接可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)?我覺得我們必須迎著痛點去工作，圍著問題想方法，這才是我們真正的落腳點和出發(fā)點。對此，我們必須首先從職業(yè)教育的學歷問題展開，有效的圍繞著學歷的提升和社會認可度展開，增加學歷教育的含金量，尤其是可以增加職業(yè)評價制度改革，鼓勵高校學歷教育掛鉤，實現(xiàn)發(fā)展;另外也要注意職業(yè)教育的就業(yè)渠道也應(yīng)該是題中之意，是有效解決問題的關(guān)鍵，多層次，多角度的思考，促進提升。

發(fā)展職業(yè)教育功在當代，利在千秋。我們應(yīng)該認真的開展職業(yè)教育，用職業(yè)教育的基礎(chǔ)照亮屬于中國的最好未來和最平坦途。