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題 型 

特  征 

意愿性題目 

設計兩個以上選項讓考生選擇并說明理由，主要考察考生職業(yè)傾向、能力特征和個性特征。

如：去西部支教和去沿海當村官，你會選擇哪個，為什么？ 

情景性題目 

假設某種身份或模擬某一場景進行提問，或者要求角色扮演，考察考生對特定角色、特定環(huán)境下的自我認知及相關能力表現(xiàn)。

如：現(xiàn)在召開青年團員五四精神座談會，請你以主持人身份做一個開場白。

行為性題目

圍繞考生經(jīng)歷的事情進行提問，考察考生的自我認知，以及在壓力情景下的應變能力。

如：談談你最大的一個挫折；講一個合作成功的事例。

智能性題目

智能性問題范圍較廣，主要考察考生思維的廣度、深度以及創(chuàng)新度，包括綜合分析題、聯(lián)想題、串詞題、看圖說話題、部分創(chuàng)新類題型等。

如：看到算盤，你想到了什么？

如：目前沿海普遍出現(xiàn)了民工荒，請談談你的看法。

題 型

特  征

1、背景性題

圍繞考生本人情況、求職動機、公務員工作等進行提問的，考察求職動機、自我認知及對公務員工作的認知、價值觀等。如自我介紹、優(yōu)勢與不足、對公務員工作的看法等。

2、綜合分析題

（包括看圖說話題）

考察思維的深度、廣度、邏輯的嚴密性，考察對社會問題的認知是否客觀，思想是否成熟。

3、組織協(xié)調(diào)能力題

考察組織協(xié)調(diào)能力和解決具體事務的能力（往往與應變結合）。

4、人際關系處理題

考察人際關系、權屬關系處理（往往與應變結合）。

5、演說題

一般以情景模擬的方式，考察綜合分析能力、人際關系權屬關系認知、處事方式、解決實際問題能力。

6、聯(lián)想題

考察想象能力、創(chuàng)新能力、綜合分析能力。

7、串詞題

考察詞語（人物、事物、動作）的理解，應變能力。

8、綜合題

（如材料分析題）

可以是一道題雖包含多種思路，也可以是一段材料帶幾個不同類型的問題。